Seminario: Trabajando por la igualdad en los centros educativos

Podéis encontrar el resumen de esta segunda sesión del Seminario en el libro electrónico que aparece al pie.

Esperamos vuestros comentarios.

Mujer y medios de comunicación

Me envía Adelina Lena Ordóñez, responsable de Área de Educación del Instituto Asturiano de la Mujer, un correo cuyo contenido traslado a este blog.

"Este pasado domingo 24, empezó en TELECINCO una mini-serie (dos capítulos) titulada "INOCENTES". Para quienes no lo sepáis, trata de tres adolescentes que son secuestradas por unos tíos en un bosque con la intención de hacer una snuff-movie con ellas.

Las tres chicas, son metidas por la fuerza en una furgoneta, atadas con cadenas de pies y manos y llevadas a una casa apartada. En las siguientes escenas se puede ver a las tres adolescentes, colgadas, atadas de pies y manos mientras suplican y piden auxilio. Solamente son descolgadas para grabarlas en video mientras se desnudan. Más tarde una de ellas es violada. Todo ello se puede ver en la web de telecinco.

En la sección titulada los "Mejores momentos del capítulo uno de Inocentes", aparecen partes de la serie bajo títulos como: "El mafioso viola a Carla", o "Encerradas y atadas".

Podéis verlo aquí.

ADVERTENCIA: Las imágenes pueden herir vuestra sensibilidad.

Todavía queda el segundo capítulo que se supone se emite el domingo que viene. Os proponemos una acción vía Internet para denunciar esta serie y la agresión constante de los medios contra nosotras.

Tanbién podéis dirigir una denuncia a esta dirección que del Ministerio de Igualdad - Instituto de la Mujer: observatorioimagen_im@migualdad.es

Cuantas más quejas reciban mejor y más efectivo. También podéis entrar en la página Web de telecinco, en la primera página al final hay unas pestañas color negro con letras blancas. En una de ellas pone contacta.

Dejad vuestra queja, es importante".

Trabajando por la igualdad en los centros educativos

El pasado miércoles, día 13 de enero, comenzó su andadura el 3er Seminario para Representantes de Igualdad en los Consejos Escolares, Trabajando por la Igualdad en los centros educativos, con una ponencia de Marian Moreno, Análisis del sexismo en los materiales de aula y los medios de comunicación, a la que invitamos a las autoridades y a la prensa, para que se hiciera eco del evento.

Paula Bartolomé y Pilar Varela durante la ponencia

Entrevista publicada en La voz de Avilés.

Entrevista publicada en La Nueva España.

¿Por qué? Porque tenemos el convencimiento de que la figura de Representante de Igualdad, es fundamental para conseguir que la educación para la igualdad no se quede sólo en el papel. Es necesario que cada centro educativo cuente con una persona, dentro del Consejo Escolar, que coordine y dinamice las acciones relacionadas con la Coeducación; alguien que vele por el cumplimiento de las leyes; alguien a quien, profesorado, alumnado y familias, pueda recurrir en busca de información y asesoramiento, aunque poco puede hacer una sola persona si no cuenta con el apoyo del Equipo Directivo de su centro, en forma de tiempo en su horario lectivo en el que pueda desarrollar su labor —horario que no contempla la normativa vigente—, la complicidad, la comprensión y el sustento de la Comunidad, de toda la Comunidad, no sólo la educativa. Y menos podrá hacer si no cuenta con la formación necesaria. Formación que el CPR de Avilés ofrece, cada curso, a todas las personas interesadas. Al profesorado, a través de los cursos programados en el Plan Regional de Formación Permanente del Profesorado, a profesionales de la sanidad y demás agentes sociales, cuya vinculación con los centros educativos se enmarca en las convocatorias institucionales de Educación y Promoción de la Salud (EPS), a través de los Seminarios para Representantes de Igualdad y de Coordinación en Proyectos de EPS.
Sin embargo, a pesar de que la ley es explícita, aún hay centros en los que no existe esa figura, y si la hay, o no tiene ni idea de cuál es su cometido —la LOE no define sus competencias—, o se encuentra sola, o, no sólo no cuenta con el apoyo de la Comunidad Educativa, si no que ha de luchar contra la incomprensión y la intolerancia.

Marian Moreno durante el anásis del sexismo en las series televisivas

Como dijo Marian Moreno en su intervención, que podéis encontrar en formato PDF en su blog, Marian Moreno. Coeducación, uno de los grandes obstáculos para que, actualmente, la educación para la igualdad no esté instaurada en los centros educativos de una forma sistemática y generalizada, es la idea de que ya está todo conseguido y que con tener unas leyes que amparen la igualdad ya está todo logrado.
Por eso es necesario llamar la atención sobre este tema. Porque no está todo conseguido; porque hay, aún, mucho camino que recorrer; porque la sociedad sigue transmitiendo imágenes de mujeres y hombres estereotipadas y trasnochadas; porque las mujeres seguimos sufriendo violencia por el mero hecho de ser mujeres; porque el sexismo perjudica a unas y a otros; porque la Educación, sobre todo si es pública, tiene la obligación de ejercer como agente compensador de las desigualdades sociales, de educar para que otro mundo, más justo, sea posible.
Desde aquí, queremos agradecer a nuestra Alcaldesa, Pilar Varela, su presencia, su apoyo y su compromiso. Un apoyo y un compromiso que se materializa, además, en la labor que lleva realizando el Ayuntamiento de Avilés, a través de la Concejalía de la Mujer, que ahora ostenta Paula Bartolomé, desde hace mucho tiempo, poniendo los recursos necesarios para apoyar a los centros educativos en su labor.

También agradecemos su interés a María Fernández Campomanes, directora del Instituto Asturiano de la Mujer, que no pudo acompañarnos debido a un problema de salud.

La violencia de género mata de cerca

Éste es el título de un artículo que publicó ayer, martes, día 12, La Nueva España, en el que se recogen las conclusiones de un estudio que han realizado la Universidad de Valencia y el Centro Reina Sofía, sobre el tipo de violencia empleada por los asesinos de mujeres.

Entre los datos que ofrece el informe, destacamos, por lo que nos toca, el siguiente:

Las mujeres de 15 a 24 años son las víctimas más frecuentes de sus parejas.

En este informe se alerta de la extraordinaria juventud de las víctimas y se llama a reflexionar, en especial, a quienes tienen en sus manos la facultad para introducir los cambios necesarios en la formación de nuestros jóvenes.

La primera pregunta que nos surge es:

¿Qué referentes ofrecemos a la infancia y a la juventud?

La publicidad

La Televisión

El cine

La familia

Los libros de texto

(Imagen extraída de un manual de Educación para la Ciudadanía)

(Imagen extraída de un libro del 1er Ciclo de Educación Primaria)

Está claro que NADIE se libra de la quema, aunque, independientemente de que cada palo(TV, publicidad, cine, editoriales escolares...) aguante su vela,

¿Qué le toca a la Educación?

Curiosas coincidencias, curiosas reflexiones

Santa Catalina, pintada por Caravaggio, junto a la rueda con la que, según la tradición, fue torturada y asesinada.

Escena de la muerte de Hypatia de Alejandría a manos de las ordas de fanáticos.

Las hermanas Mirabal, asesinadas el 25 de noviembre de 1960 por el dictador dominicano Leónidas Trujillo

La filósofa Amelia Valcarcel publicó, el pasado día 13 de diciembre, en EPS, revista dominical de El País, un artículo, "Justicia poética" en el que relaciona a Santa Catalina con Hypatia de Alejandría y las hermanas Mirabal.

El mismo domingo, en ese mismo medio, Elvira Lindo, en su artículo "Hombres y mujeres", expone su opinión sobre lo que ella llama un mundo dividido en dos.

Gemma Lienas: La construcción de la desigualdad

La escritora Gemma Lienas, autora, entre otras obras, de "Los diarios de Carlota" (el Violeta, el Rojo y el Azul), publicó en la edición catalana de "El País" este artículo en el que hace una reflexión sobre la forma en la que el entorno (cine, publicidad, juegos, juguetes...) contribuye a perpetuar los estereotipos de género.

La construcción de la Desigualdad

Jornada para responsables de igualdad en los CC EE de Castilla y León

El 20 de octubre se celebró en Valladolid una Jornada de formación para responsables de igualdad en los Consejos Escolares. A través del Instituto Asturiano de la Mujer, Asturias fue invitada a comunicar su experiencia en este campo y fue al CPR de Avilés al que le correspondió hacerlo.
La ponencia inaugural corrió a cargo de Javier Urra, que disertó sobre los "Retos de la educación".
La jornada se completó con una mesa redonda, que moderó Teresa Alario, directora de la EU de Educación de Palencia, y miembro de la cátedra de estudios de Género de la Universidad de Valladolid, en la que Evangelina Álvarez de Eulate González expuso la experiencia con la que el instituto que ella dirige, el IES Leopoldo Cano, de Valladolid, ganó el Primer Concurso de proyectos docentes para la prevención de la violencia de género en Castilla y León. Este proyecto, Contar para vivir en Igualdad, aprovechó parte del currículo para hacer un enfoque de género. Desde las tutorías, con unidades de trabajo en cada una de las asignaturas, de la prensa, de textos literarios...
Al CPR de Avilés le correspondió comunicar la trayectoria asturiana en la formación de representantes de Igualdad en los CC EE, a través de los Seminarios Regionales y Comarcales, que llevan celebrándose en nuestra región desde el punto de partida que supuso el 1er Seminario Regional, que se celebró en Oviedo el 19 de febrero de 2009.
Podéis encontrar el contenido de la ponencia en esta presentación:

Jornada Valladolid.20.10.09

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Las "Propuestas de mejora" podéis encontrarlas en esta presentación de Marian Moreno para el "Seminario de la RED XANA".

Marian Moreno estrena blog

Marian Moreno Llaneza, profesora del IES de Corvera y experta en Coeducación, acaba de inaugurar su blog, Marian Moreno. Coeducación, en el que pone a nuestra disposición todos los artículos, publicaciones y materiales didácticos que ha producido en los años que lleva trabajando en pro de la Educación en Igualdad.

Para quienes la conocéis, Marian no necesita presentación, aunque no está de más darse un paseo por la página de su blog Me presento, para comprobar que no sólo en Asturias disfrutamos y aprendemos con ella, si no que son muchas las partes de España, y del extranjero, las que la reclaman, tanto para formar al profesorado como para diseñar materiales de aula, o sensibilizar a las familias y a las autoridades educativas.

Para quienes no hayáis tenido oportunidad de asistir a alguna de las numerosísimas charlas que ha dado por toda Asturias, y buena parte del territorio nacional, Marian Moreno ha sido, y es, una de las personas que más ha trabajado por la Coeducación en esta Comunidad Autónoma, primero desde la asesoría de Sociolingüística del CPR de Avilés, que ella convirtió en la PRIMERA ASESORÍA DE COEDUCACIÓN de Asturias, luego desde su puesto en el extinto Servicio de Evaluación, Calidad y Ordenación Académica de la Consejería de Educación, en el que revisó, para darle perspectiva de género, el nuevo currículo de Bachillerato y dirigió la publicación “Liderazgo e igualdad. Guía de buenas prácticas coeducativas para equipos directivos”, entre otras aportaciones, y ahora, desde su centro, en el que es Representante de Igualdad en el Consejo Escolar, y a través de las muchas colaboraciones que realiza en buena parte de España.

Durante el primer trimestre de 2010, Marian Moreno impartirá el curso Educación en Igualdad: conceptos, estrategias, actividades y materiales, en el CPR de Avilés, y abrirá las sesiones del Seminario Trabajando por la Igualdad en los Centros Educativos, destinado a representantes de Igualdad en los CCEE y demás personas interesadas erradicar de nuestro sistema educativo, de nuestra sociedad, los estereotipos de género que tanto perjudican a unas y a otros.

Desde aquí, queremos felicitarla por su iniciativa y darle las gracias, no sólo por su generosidad al poner a nuestras disposición sus valiosos materiales, si no por todo lo que hemos aprendido, y seguiremos aprendiendo, con ella, por su labor infatigable, y por el entusiasmo y la energía con la que contagia a quienes tenemos el privilegio de trabajar a lu lado.

Seminario: "Tejiendo Redes"

Resumen de la sesión del 21 de abril

Orden del Día

1. Repaso a nuestro blog.
2. Comentario del artículo “La ventaja de ser mujer”.
3. Análisis del sexismo en los libros de texto.

Desarrollo de la sesión

1. Al hacer el repaso de nuestro blog y hacer referencia a la conferencia de Marcela Lagarde, en la que la investigadora, escritora y maestra feminista se pregunta ¿Qué hubiera sido de nosotras sin el feminismo?, y en la que nos invita a reflexionar sobre la fragilidad de los logros en los Derechos Humanos de las Mujeres, pasamos directamente al comentario del artículo de Mª Jesús Blanco Acebal, profesora del IES “Alfonso II” y la Escuela de Minas, de Oviedo, que puede ayudarnos a reflexionar sobre la influencia del feminismo en los logros obtenidos en el terreno de los “Derechos humanos de las mujeres”, como contraposición a las consecuencias de llevar la defensa femenina a extremos insospechados.

2. Los comentarios que suscita la lectura de este artículo ponen de manifiesto cuán profundamente arraigados están en nuestra sociedad, incluso entre las propias mujeres, los estereotipos sexistas, y qué necesario resulta analizar su efecto en la idea que albergamos sobre lo que es “ser mujer” y “ser hombre” en la sociedad en la que vivimos.
Uno de los aspectos más comentados de este artículo fue el tema la oportunidad de establecer una “cuota” para la participación de las mujeres en las listas electorales, los puestos directivos, etcétera.

3. Para analizar el sexismo en los libros de texto, se proporcionaron unas pautas de observación. Como se había pedido que se trajeran al seminario libros de texto de Lengua Castellana y Literatura, nos fijamos en:

Textos literarios escritos por mujeres y por hombres
Protagonistas masculinos y femeninos en las obras literarias que se utilizan en el manual.
Imágenes femeninas y masculinas.
Actitudes y ocupaciones de las mujeres y los hombres que aparecen en las imágenes.

A pesar de que en los decretos por los que se regulan y establecen los currículos de Educación Primaria (56/2007, de 24 de mayo) como en el de Secundaria Obligatoria (74/2007, de 14 de junio), en los respectivos capítulos que regulan el uso de Libros de texto y demás materiales curriculares, se especifica que deben fomentar los valores recogidos en la LO 1/2007, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género y la LO 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres, a los que debe ajustarse toda actividad educativa, la mayoría de los libros de texto que se examinaron no se ajustan a las exigencias de la Ley.

En todos los libros que examinamos, excepto uno, la inmensa mayoría de los textos que se ofrecen como cabecera de los temas están escritos y protagonizados por hombres; las imágenes de hombres y mujeres, chicas y chicos ofrecen una visión estereotipada: los chicos son activos, practican deportes, realizan actividades relacionadas con el ámbito de lo público (medioambiente, senderismo...), mientras que las chicas siguen protagonizando actividades relacionadas con el ámbito de lo privado (cuidado de personas o animales, estudios...); los hombres realizan profesiones de hombre, las mujeres, profesiones de mujeres.

Antes de cerrar la sesión se invitó a analizar alguno de los libros de texto de Lengua Castellana y Literatura de los respectivos centros de quienes participamos en este seminario para comentar estas observaciones en la siguiente sesión.

Reflexiones sobre el artículo "La ventaja de ser mujer"

Tere Álvarez Carro, que no pudo asistir a la sesión de nuestro seminario del día 21 de abril, en el que comentamos este artículo, nos hace llegar sus reflexiones por correo electrónico. Reflexiones que queremos compartir por ser la opinión de una participante activa de este seminario.

"Estoy de acuerdo con lo que expone de su postura personal, pero disiento desde que da el giro al argumento. No creo que la situación que provoca la postura de la cuota a los hombres sea para nada injusta puesto que hasta este momento la cuota ha sido superinjusta para las mujeres: ellos la tenían en el 100%, y ahora sería injusto todo aquello que no fuera proporcional, 50 %. Además por lo que veo, leo y me informo no se trata de poner a cualquier mujer en un puesto de relevancia, si no de elegir a alguna de las muchísimas mujeres capaces de desempeñar esos puestos, tenerlas en cuenta y elegir a las mejores; no buscar sólo entre una lista de posibles candidatos, también entre las candidatas, creo que esta mujer tiene muchos prejuicios y no se da cuenta de la cantidad de hombres ineptos que ha habido, hay y habrá desempeñando cargos importantes, mientras que a las mujeres se nos exige mucho más y se nos perdona mucho menos. De todos modos soy optimista al respecto y creo que dentro de un tiempo, espero que corto, no sea necesario tener en cuenta las cuotas para que las mujeres estemos ahí y se llegue a ello de forma natural, pudiendo ser más o menos hombres o mujeres las que desempeñen ciertos cargos sin tener en cuenta el sexo, si no su valía. Pero eso solo ocurrirá cuando la mujer no tenga que demostrar que es el doble de válida que el resto de los hombres candidatos, como ocurre ahora.
Respecto a las preguntas que hace en la tercera columna, perdonadme mi incredulidad, pero me gustaría saber los casos concretos en que se ha dado, porque no me creo que haya sido así, debo vivir en otra galaxia que esta mujer.
Quiero, como dice ella, igualdad de trato y de oportunidades sin aplastar a nadie, pero mientras se nos siga aplastando hay que tener una formula para poder acceder, para que sea obligatorio tenernos en cuenta, de manera que se visibilice a las mujeres y se dé una oportunidad para que las próximas puedan tener ejemplos y sirvan de aliciente para seguir luchando por esa igualdad, pero estando ahí. Y parece que esta formula de la cuota no es la peor, sino siempre estarán planteados los baremos desde el punto de vista del varón de forma que no tengamos méritos suficientes para poder acceder a los puestos que ellos ofrecen y así tenga que ser como ella dice, por ser mujer (ni con esas me lo creo).
En cuanto a lo que comenta de las leyes, pienso que no son lo único que ayuda al cambio, y a la pruebas me remito: somos uno de los países con las leyes más avanzadas en este tema y sin embargo eso no hace que desde el día que se aprobaron dichas leyes llegara la igualdad efectiva, se dejara de maltrata y matar a mujeres… Las leyes son imprescindibles pero no garantizan el éxito, debe ser la sociedad quien cambie, y eso hay que hacerlo poco a poco y estando las mujeres participando de las leyes, de la sociedad en los máximos puestos de relevancia que es donde se corta el bacalao.
Sobre el día del hombre trabajador, no se necesita, tienen bien reconocida esta labor, casi la única y principal, trabajar y sacar adelante a su familia con su salario…, pero sí se podía solicitar el día del hombre amo de casa, el día del hombre cariñoso, el día del hombre cuidador de su familia o trabajador en geriátricos, escuelas infantiles,… que son también una minoría y a penas se les reconoce su tarea.
Ya me gustaría que no fuera necesario celebrar el Día Internacional de la Mujer, ni de la diversidad cultural, ni de la paz, ni del medioambiente... eso diría a nuestro favor que se ha conseguido que exista sin la parte negativa que ahora tiene.
No seamos tan prepotentes y creamos que ya lo tenemos todo conseguido y que obtenemos los puestos por ser mujeres pasando por delante de los méritos de muchos hombres, ja-ja-ja. Y como dice mi amiga, aunque así fuera, no sería mi problema que lo reivindiquen ellos que serían quienes tendrían este utópico problema, no nosotras, las mujeres, que antes que exista el problema salimos en su defensa, como buenas madres, no vaya a ser que pierdan alguno de sus muchos derechos porque nosotras tengamos uno.
Hagamos caso a Marcela Lagarde cuando nos dice que hay que seguir siendo feministas para luchar por la igualdad en el mundo y no bajar la guardia en ningún momento porque lo que se logra en unos países o en unos años, como es algo que se pone en tela de juicio, se discute y cuestiona siempre que hay el mínimo cambio, “los derechos de las mujeres”, no podemos darnos un mínimo respiro.
Desde luego esto de las cuotas no parece del todo bien pero a la mínima las quitan y si no hay ninguna mujer en puestos de decisión puede que sea todo más sencillo para ellos porque nosotras somos de mucho plantearnos las cosas y eso molesta, sobre todo, a algún tipo de gobierno".